Projet LETACOP (Acceptance and COgnitive Processes)

Etude de l’acceptabilité des tablettes tactiles pour les activités d’apprentissage et des relations existantes entre les facteurs d’acceptabilité et les activités cognitives réalisées avec une tablette

Objectifs

Objectifs théoriques :

  • Enrichissement des modèles classiques d’acceptation des technologies pour l’apprentissage. Le projet propose de dépasser certaines limites des modèles actuels, en particulier l’absence de mesures objectives de l’utilisation réelle des technologies dans l’étude de l’acceptabilité. De nouvelles variables psychologiques sont introduites pour enrichir les modèles (i.e. distinction de différents types de sentiments d’auto-efficacité chez l’apprenant, mesures des perceptions initiales des tablettes comme la motivation attendue, ou encore les croyances sur les effets bénéfiques des technologies).
  • Apport d’un cadre théorique des processus psychologiques impliqués dans les tâches d’apprentissage avec des tablettes et de leur acceptabilité. L’objectif est d’examiner les processus impliqués dans la compréhension et la recherche d’information dans des documents numériques sur tablette (e.g. hypertextes) comme la navigation-orientation, l’exploration et scanning de pages, la sélection des informations pertinentes, l’activation de fonctions et les stratégies d’étude de documents. L’auto-évaluation par l’apprenant de ses performances a également été introduite pour mieux comprendre le lien entre la représentation que l’apprenant a de ses performances et les perceptions de la tablette a posteriori de la tâche.
  • Examen des relations entre l’acceptation et les expériences d’apprentissage avec les tablettes. En lien avec l’objectif précédent, il s’agit ici de compléter le cadre théorique en étudiant l’impact des variables liées à l’acceptation des tablettes sur les processus engagés durant les activités d’apprentissage (i.e. effets des perceptions a priori sur les processus) et les effets des tâches d’apprentissage vécues par les apprenants sur leur perception de ces dispositifs et donc sur leur acceptabilité..

Objectifs méthodologiques :

  • Les exigences liées aux tâches et aux processus cognitifs sous-jacents, sont évaluées en enregistrant à la fois des données objectives (e.g. navigation, mouvements oculaires, stratégies) et subjectives (i.e. difficultés perçues, désorientation perçue).
  • Deux études longitudinales permettront d’évaluer la dynamique d’acceptation des tablettes pour l’apprentissage liée à l’utilisation réelle des tablettes par les apprenants. L’acceptabilité des tablettes est évaluée à différents moments au cours d’un semestre en tenant compte de l’utilisation des tablettes en classe.
  • Le projet a testé le degré de généralisation des données relatives à une évolution des modèles d’acceptabilité entre deux pays européens (France et Belgique). Dans l’ensemble, les résultats montrent une convergence des résultats entre les deux pays et donc une meilleure validité externe des résultats.

Objectifs appliqués :

  • A terme, le projet contribuera à identifier des conditions facilitantes pour une meilleure acceptabilité des tablettes et par conséquent un meilleur usage pour l’apprentissage. Les connaissances générées par ce projet permettront de fournir des recommandations pour les applications et la conception de matériel pédagogique avec les tablettes.
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